Le projet

Bien au-delà de la Psychothérapie Centrée sur le Client, Carl R. ROGERS a posé les principes généraux d’une relation d’aide efficace, en précurseur des courants de la Psychologie humaniste, des ‘Thérapies brèves’ et ‘Cognitivo-Comportementales’. 

Universitaire, psychologue clinicien, celui qui présida durant vingt ans l’Association américaine de psychologie s’est intéressé à tous les domaines du développement personnel et professionnel, du coaching à l’éducation, des pratiques collaboratives au management coopératif, de la facilitation du dialogue interculturel à la médiation des conflits internationaux. 

Rogers alla jusqu’à créer, au sein de son Center for Studies of the Person de l’université de La Jolla (San Diego, CA), un département spécialisé dans les études pour la paix, qui parraina les

entretiens de Camp David et l’accord Israélo-Égyptien de 1978 et au Traité de paix de 1979. 

‘Approche Centrée sur la Personne’ (ou le ‘Client’), ‘Climat aidant’, ‘Écoute active’, ‘Congruence’, Considération positive inconditionnelle’, ‘Empathie’, ‘Centre d’(auto-)évaluation’, ‘Capacité d’actualisation’, ‘Empowerment’… sont autant de ses concepts et  de son vocabulaire que les professionnels de l’Education et de la Formation, du Coaching et du Management, de la  Gesprächstherapie (ou Talking therapy), utilisent quotidiennement, parfois sans en connaître l’origine.

Peu avant de disparaitre en 1987, juste après avoir été nominé pour le Prix Nobel de la Paix, Rogers reconnaissait que son travail avait été influencé plus qu’il ne pensait par le concept ‘d’expérience’ vécue, porté par son collègue et ancien étudiant, Eugen Gendlin (i.e. Le Focusing). Il regrettait en outre ne pas s’être suffisamment intéressé à la philosophie et à la métaphysique.

Enfin, il conseillait de prêter une grande attention aux « apports des neurosciences qui feront évoluer considérablement notre conception de la relation à l’autre et de l’accompagnement en situation de crise ». 

Ces domaines sont au cœur de nos recherches et nourrissent nos pratiques depuis 25 ans. 

Or, nous avons constaté que les formations à l’ACP habituellement proposées en Europe se limitent souvent à la seule psychothérapie, alors qu’elles recourent à nombre d’exercices pédagogiques provenant d’autres applications de l’ACP pour lesquelles elles n’offrent pas de reconnaissance formelle de qualification.

Aussi avons-nous conçu IN•MEDIATIONS et le programme APOGÉE® pour former les professionnels aux diverses applications de l’Approche expérientielle et Centrée sur la Personne, dont Rogers regroupait les applications non thérapeutiques sous le terme de Counselling.

Ce modèle apporte une nouvelle compréhension du développement de la personnalité qui s’opère en même temps que la myélinisation des circuits neuronaux (matière blanche) de la naissance jusqu’à l’âge de vingt-cinq ans environ. Il confirme l’importance d’intervenir dès les premières années de la vie, période charnière pour favoriser un développement sain de la personnalité et éviter l’apparition de traits ou de troubles de la personnalité.

La perspective biopsychologique du comportement permet de mieux comprendre comment l’individu apprend à s’adapter constamment à son environnement physique et social grâce aux différentes émotions qui se sont développées en même temps que le traitement de l’information (neurotransmetteurs et hormones) dans les structures des circuits neurohormonaux (matière grise). D’où l’importance de valoriser l’expression de toutes les émotions qui permettent de maintenir l’équilibre et d’éviter l’apparition de troubles cliniques.

Ce modèle intègre les éléments des récentes recherches en neurosciences sur les circuits neuronaux de l’agressivité (Panksepp), du stress (Ledoux), de la récompense (Tassin), de l’empathie (Decety) et de la conscience (Damasio) en lien avec la myélinisation (Welker et Patton).